کتاب درک مهارتهای حرکتی در کودکان

بسیاری از اختلالات رشد کودک مانند اتیسم، اختلال کم توجهی و سایر ناتوانی های یادگیری علائم مشخصی شامل مشکل در هماهنگی جسمانی است. تشخیص کودکی که دارای مشکلات هماهنگی است، نی نیست. این کودک ممکن است در موارد دیگر، ظاهری طبیعی از خود نشان دهد در حالی که به که با انداختن هر چیزی که در دست دارد، لغزیدن هنگام عبور از کوچک ترین موانع و آسيب دائمی در وادث جزئی مرتبط با مشکل جسمانی اش»، توجه همبازی ها و بزرگ ترها را جلب کند. ممکن است در و نقاشی یا نوشتن مشکل داشته باشد، نتواند به آسانی دکمه لباس یا بند کفش خود را ببندد، هنگام بادگیری مهارت های جدید ناامید شود و متأسفانه ممکن است به دلیل متفاوت بودن»، «بی دقت بودن» یا دست و پا چلفتی» بودن مورد ازار و تحقیر سایر کودکان قرار گیرد. به طور معمول کودکانی که دارای این مشکل هستند، عزت نفس پایینی دارند، زیرا از آنها انتظار می رود در جامعه ای رقابت کنند که ارزش بسیار بالایی برای ورزشکاری و سایر دستاوردهای جسمانی بخصوص در طول سالهای اولیه کودکی» قائل میشود توانایی هماهنگی حرکات بدن بین افراد، نه تنها در کودکی بلکه در تمام سال های بزرگسالی تفاوت چشمگیری دارد. مانند سایر جنبه های عملکرد انسان، کیفیت هماهنگی حرکتی فرد بستگی به تأثیر ترکیبی از چند عامل دارد، که شامل سرعت بلوغ رشدی، توانایی با استعداد موروثی، و انگیزه او برای تمرین و تصحیح این مهارت ها می باشد. کودکانی که مهارتهای حرکتی خوبی دارند، احتمالا درجه بالایی از انگیزه شرکت در فعالیت هایی مانند ورزشهای رقابتی، بازی با اسباب بازی های ساختمانی با پرتاب توپ بطرف هدف نشان دهند، زیرا موفقیت در این فعالیت ها منجر به تجربه ای دلپذیر می شود. آنها در قبال عملکردشان مورد ستایش و توجه مثبت قرار می گیرند که معمولا باعث ایجاد اشتیاق به تمرین بیشتر و تلاش برای کسب مهارتها میشود. در مقابل، کودکانی که مهارتهای کمتری دارند از فعالیت هایی که نیازمند چالش بدنی هستند، اجتناب می کنند و بازیها و سرگرمیهای کم تحرک را ترجیج میدهند، یا ممکن است برای جلب توجه دیگران، در طول فعالیتهای بدنی رفتار پرخاشگرانه از خود نشان دهند. بسیاری از کودکان دارای مشکلات هماهنگی در حیطه هایی از رشد استعداد دارند، مانند استفاده از لغات یا زبان، که ممکن است جهت انحراف توجه دیگران از ضعف نسبی خود، در مهارت های حرکتی بکار گرفته شوند این کتاب طراحی شده است تا ارایه کننده توصیه های عملی و مطالب جامع به والدین، مدرسان، درمانگران و افرادی باشد که به رشد مهارت های حرکتی کودکان دارای تأخیر رشدی خفیف تا متوسط، کمک نماید. این کتاب نوشته شده تا نیازهای کودکان دارای هماهنگی ضعیف، کودکان دارای اختلالات فعالی، خام حرکت یا اختلال هماهنگی رشدی، ناتوانی های یادگیری خاص مانند اختلال نقص توجه بیش خاص، أیسم و اختلال رشدی فراگیر را در مقایسه با کودکان با رشد طبیعی، برآورده کند، اما ممک برخی از پیشنهادات آن برای کودکان دارای مشکلات رشدی مهم (مانند فلج مغزی یا عقب ماندگین که بر رشد و کنترل حرکتی تأثیر می گذارد، مفید باشد. بخش اول مروری کلی بر مراحل رشد حرکتی طبیعی (به عنوان وسیله ای برای ارزیابی درجه تأخی رشد دوران کودکی را ارایه می کند. این بخش در مورد دلایل احتمالی تأخیر رشد حرکتی بحث می به خواننده کمک می کند تا تصمیم گیری کند، آیا دلیل مهمی برای نگرانی وجود دارد و آیا ارزیابی های تخصصی نشان دهنده این علائم هستند. بخش دوم پیشنهاد می کند، در صورت وجود نگرانی خاص چه وقت و در کجا میتوان کمک بیشتری کسب نمود. این بخش نقش متخصصان مختلف و انواع آزمایشات و روش هایی که ممکن است از آنها برای ارزیابی کودک استفاده شود را توصیف می کند. بخش سوم در مورد برخی اصول عمومی کمک به کودکان بحث می کند و جهت پیشرفت توانایی های بالقوه در فعالیت هایی است که مهارت های حرکتی را به چالش می کشند. این بخش ارایه کننده رهنمودهای کلی برای ارتقا رفتارها و نگرشهای صحیح در کودکان دارای هماهنگی ضعیف می باشد و همین طوربه ماهیت بحث برانگیز برخی از رویکردهای درمانی خاص می پردازد. بخش چهارم به ارایه راهبردهای آموزشی خاص و فعالیتهای پیشنهاد شدهای میپردازد که جهت یادگیری مهارت های حرکتی پایه بکار می روند و شامل برنامه ریزی حرکتی، یکپارچگی دوطرفه، تعادل، هماهنگی حرکتی ظریف، کنترل حرکتی- دهانی و مهارت های بینایی عملکردی میباشد. بخش پنجم، راهبردهایی را برای بهبود استقلال در مهارتهای روزانه ارایه می دهد و بخش ششم، یادگیری مقابله با مشکلات موجود در کلاس درس مانند طرز صحیح و موقعیت مکانی نشستن، یادگیری نوشتن و استفاده از قیچی و رشد مهارت های سازمانی را مورد بررسی قرار می دهد. در نهایت بخش هفتم بحث می کند که چگونه می توان به کودک کمک نمود تا به عنوان پایه ای برای یادگیری و داشتن رابطه ای خوب با سایر کودکان، تصویری مثبت از خود داشته باشند و هنگامی که توسط دیگران مورد تمسخر یا آزار قرار می گیرد، چگونه با آن مقابله کنند. در حالی که این کتاب قصد ندارد به عنوان کتاب آشپزی راه حل هایی برای کودکان ناتوان باشد، امید آن است، این رهنمودها به عنوان راهنمایی کلی برای خانه و کلاس درس و همین طور به عنوان انگیزه ای برای بحث بین والدین، معلمان و درمانگران باشد. چندین پیوست در این کتاب موجود ارایه شده است که شامل فهرستی از آزمون ها و ابزارهای ارزیابی، فهرستی پیشنهادی برای مطالعه منابع بیشتر و سایر مواد آموزشی مفید برای کار با کودکان می باشد.